庙会搬进校园 孩子玩转民俗

▲“过关”的同学们来到美食区兑换美食。

孩子们在围观面人师傅制作小面人。

孩子用幸运转盘转到自己会说的闽南话词汇，欣喜之情溢于言表。

　　游戏转盘飞快旋转，在孩子们的尖叫声中，指针停留在“青菜公公”上！那么，你来说说，闽南话的“青菜公公”（注:意为“随便说说”）是什么意思……昨天，厦门第二实验小学举行了闽南文化庙会。二实小校长陈燕华骄傲地说，庙会是3200多名孩子寒假研究性学习成果的体现。

　　现场　　  学生展示学习成果，在“玩”中“学”

　　3月7日下午，二实小“重拾闽南记忆”新春庙会在校总部和展城分校“开张”。陈燕华说，二实小开展闽南文化教育已经坚持了十几年。这一传统源于2006年二实小的闽南文化课题研究，课题早就结束了，但是，闽南文化教育留了下来。

　　不过，这还是二实小第一次举办这类庙会。副校长李晓弘说，过去每年的寒假作业只是在班级或年段交流，只停留在听和说的阶段，用庙会的形式，在“玩”中“学”，孩子会更喜欢。

　　的确，在二实小展城分校，孩子们在庙会上玩得不亦乐乎。每个年级都把自己的研究性学习成果搬到展位上，记者被一名一年级“小豆包”拦住，发现他的披风上写着“真鳌”（注:意为“了不起”）。男孩咯咯笑着问:“老师，你知道这两个字的闽南话是什么意思吗？”

　　五年级的小徐同学用3D打印机打印出闽南建筑的燕尾脊，并啧啧称赞:“你看，这个线条多么流畅！”这位11岁男孩得出的结论是:闽南文化真是博大精深。

　　李晓弘说，庙会打破了班级、年段的界限。譬如，今年一年级学生的寒假实践作业是学闽南话，但在庙会上，他们可以看闽南建筑、听高甲戏、尝美食。

　　不过，要吃到令人垂涎的闽南美食，需要过几道关——每个孩子都有一张通关卡，完成规定的任务，才能进军闽南美食馆。这些任务包括滚铁圈、跳皮筋、看布袋戏、听南音等。

　　说法　　  引导孩子了解闽南文化，入脑入心

　　身为闽南人，陈燕华说，眼看学校里越来越多本地孩子说不出闽南话，有的勉强能说，却“洋腔洋调”，真着急。她认为，教育工作者有责任做点什么。

　　十几年来，这所小学在默默开展闽南文化传承教育，今年学校布置的寒假作业就是例证，不同年级的学生要完成不同的闽南文化实践作业:一年级学生，学几句闽南俗语谚语就行，二年级学生要寻找闽南器物，三年级学生要欣赏闽南曲艺，四年级学生要搜集民间童玩，五年级学生要走访闽南建筑，六年级学生的任务让其他孩子羡慕不已——品尝闽南美食，并学做一两样。

　　陈燕华说，每年寒假，学校都会根据孩子年龄，布置“重拾闽南文化”的实践作业，孩子在校六年能了解很多闽南文化知识，这样才能“入脑入心”。

　　陈燕华说，在校园里重拾闽南记忆，可以从孩子的需求出发，耐心地进行闽南文化专题普及；可以从孩子的视角出发，设计趣味性的闽南文化寻根游戏；可以从孩子的天性出发，让他们快乐地投入闽南文化的学习。